El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo PDA: Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Identificación del problema y sensibilización (45 minutos)

Objetivos específicos:

• Proponer planteamientos genuinos para introducir el diálogo.


• Identificar la problemática.


• Identificar el interés y la motivación de los alumnos hacia la inclusión.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que muestren situaciones de exclusión e inclusión. Pedirles que reflexionen en silencio sobre lo que ven en las imágenes y anoten sus ideas.


2. Generar un planteamiento genuino: En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus ideas y seleccionarán una para exponer al resto de la clase.


3. Debate en clase: Cada grupo expondrá su planteamiento y se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre la importancia de la inclusión.

Sesión 2: Investigación sobre mensajes inclusivos en inglés (45 minutos)

Objetivos específicos:

• Fomentar la investigación en fuentes en inglés.


• Identificar las características de los mensajes inclusivos en inglés.

Actividades:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la investigación de mensajes inclusivos en inglés.


2. Búsqueda de fuentes: Proporcionar a los alumnos una lista de fuentes en inglés (sitios web, artículos, videos, etc.