La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: Los pueblos originarios de México: su historia y realidad actual.

Objetivo: Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, analizando aspectos como su número, ubicación, origen, forma de vida antes y ahora, lo que ha permanecido y lo que ha cambiado, y si se sienten reconocidos en su identidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación oral: evaluará la capacidad de los alumnos para hacer preguntas pertinentes, aportar información relevante y participar de manera activa en las discusiones grupales.


2. Cuestionario escrito: evaluará la capacidad de los alumnos para recopilar información precisa y relevante sobre los pueblos originarios de México, así como su capacidad para analizar y reflexionar sobre dicha información.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Actividad introductoria: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios de México y qué les gustaría aprender. Registrar sus respuestas en un cartel.

Desarrollo:

• Presentación de un video corto sobre los pueblos originarios de México y sus características.


• Formulación de preguntas en grupos pequeños sobre los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora?

Cierre:

• Puesta en común de las preguntas formuladas por l