El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas.


• Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los niños sobre patrones y secuencias.


• Realizar actividades lúdicas, como juegos de memoria, para que los niños identifiquen patrones y secuencias.


• Registrar el nivel de conocimiento de los alumnos a través de una lista de cotejo.

Sesión 2: Observación y reconocimiento de patrones en el entorno (45 minutos)

• Salir al patio o alrededores del colegio para que los alumnos observen el entorno y identifiquen patrones y secuencias presentes en él.


• Proporcionar diferentes materiales y objetos para que los niños los observen y descubran patrones.


• Guiar una discusión grupal para compartir los hallazgos y reflexionar sobre la importancia de los patrones en el entorno.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen patrones utilizando objetos disponibles en el entorno.

Sesión 3: Desplazamientos y recorridos (45 minutos)

• Realizar una actividad de movimiento en el aula, donde los alumnos recorran diferentes puntos siguiendo patrones establecidos.


• Promover la reflexión sobre los desplazamientos y recorridos realizados, identificando patrones y secuencias en ellos.


• Utilizar tarjetas con patrones visu