Las tensiones en el siglo XX

Judith Moya
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas (reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero) y la utiliza para estructurar una narrativa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas


Objetivo (PDA): Reunir información acerca de las principales políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas (reforma agraria, intervención del Estado en la economía, nacionalización de industrias, educación socialista, apoyos a campesinos, reorganización del movimiento obrero) y utilizarla para estructurar una narrativa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Atender el problema del ausentismo asociado al aprovechamiento escolar


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema del ausentismo asociado al aprovechamiento escolar y explicar su impacto en el aprendizaje.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles causas del ausentismo.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos el tema de estudio: las políticas de gobierno de Lázaro Cárdenas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una política para que investiguen en profundidad.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los alumnos puedan obtener información sobre la política asignada.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar a sus compañeros la información recopilada sobre la política asignada.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente las políticas presentadas en la sesión anterior.

  • Mostrar a los alumnos un video o documental que muestre el contexto histórico en el que se llevaron a cabo estas políticas.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en nuevos grupos, mezclando miembros de los grupos anteriores.

  • Revisar en c