Introducción al tema

Magaly Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Los alumnos identificarán los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta orientadora: "¿Cómo podemos usar los números en nuestro día a día?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se utilizan los números, como contar objetos, medir, comparar cantidades, etc.

  3. Mostrar imágenes de diferentes situaciones, como una tienda de comestibles, un parque de juegos, una sala de clases, y pedir a los alumnos que identifiquen cómo se usan los números en cada una de ellas.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen objetos según su cantidad, por ejemplo, colocando bloques en columnas según su color.

  5. Finalizar la sesión resumiendo lo aprendido y planteando preguntas para reflexionar sobre la importancia de los saberes numéricos en nuestras vidas.


Sesión 2: Exploración de situaciones de la vida diaria


Objetivo: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos para resolver situaciones relacionadas con la prevención de la salud en su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la importancia de la prevención de la salud y planteando preguntas sobre situaciones en las que los números pueden ser útiles, como contar las vacunas que deben ponerse, medir la cantidad de alimentos saludables consumidos, etc.

  2. Realizar una actividad de observación y registro de situaciones relacionadas con la prevención de la salud en imágenes o videos, como la visita al dentista o la preparación de una comida saludable.

  3. Pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes