Pueblos originarios de México: ¿Cuántos pueblos son? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece? ¿Qué cambió? ¿Se reconoce en él?
Daniel Anaya- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: Pueblos originarios de México: ¿Cuántos pueblos son? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece? ¿Qué cambió? ¿Se reconoce en él?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, con el fin de comprender y valorar su cultura.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de preguntas abiertas sobre los pueblos originarios de México.
- Presentación oral o escrita sobre un pueblo originario de elección del alumno, destacando su historia, cultura y situaciones actuales.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Introducir el tema de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
- Presentar el problema a los alumnos: "Desconocimiento de su cultura".
- Motivar a los alumnos planteando preguntas iniciales: ¿Cuántos pueblos originarios de México conocen? ¿Qué saben sobre ellos? ¿Cuál creen que es la importancia de conocer y valorar la cultura de los pueblos originarios?
Desarrollo (30 minutos):
- Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un pueblo originario de México.
- Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el pueblo originario asignado.
- Los alumnos investigarán en libros de texto, internet u otras fuentes de información confiables para responder a las preguntas y recopil