Química - La Tabla periódica y modelos atómicos de Bohr
monica maicomea
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Química - La Tabla periódica y modelos atómicos de Bohr
Objetivo (PDA): Construir modelos atómicos de Bohr - distribución de electrones en órbitas - basados en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Poco interés de los alumnos en el aspecto académico.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
- Inicio:
- Presentar el problema interdisciplinar: Poco interés de los alumnos en el aspecto académico.
- Motivar a los alumnos a través de preguntas o ejemplos que despierten su curiosidad sobre la temática a tratar.
- Realizar una breve recapitulación sobre los conceptos previos relacionados con la tabla periódica y los modelos atómicos de Bohr.
- Desarrollo:
- Presentar la tabla periódica y explicar su importancia como herramienta de clasificación de los elementos químicos.
- Introducir los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos investiguen y clasifiquen diferentes elementos químicos de acuerdo a los criterios mencionados.
- Explicar y modelar la construcción de modelos atómicos de Bohr, utilizando el número atómico de los primeros elementos químicos.
- Guiar a los alumnos en la construcción de sus propios modelos atómicos de Bohr, proporcionándoles los materiales necesarios y resolviendo dudas que puedan surgir.
- Cierre:
- Realizar una actividad de síntesis en la que los alumnos compartan y discutan sus modelos atómicos de Bohr, expl