Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Feria de conocimiento

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase: proporcionalidad inversa.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos comenten situaciones cotidianas en las que se presente la proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema de la feria de conocimiento: ¿Cómo podemos demostrar la proporcionalidad inversa en un contexto real de la feria?

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes magnitudes o cantidades relacionadas con la feria de conocimiento.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la relación entre las magnitudes asignadas y cómo se puede representar en una tabla, gráfica o representación algebraica.


• Los grupos deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos sobre proporcionalidad inversa para resolver situaciones problemáticas relacionadas con la feria de conocimiento.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la proporcionalidad inversa en diferentes contextos y cómo se puede utilizar en la vida diaria.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre proporcionalidad inversa y su relación co