Introducción al tema - 45 minutos

Mariel Veloz
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos y reconoce su beneficio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer la importancia de los objetos y artefactos tecnológicos en su vida y en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los objetos y artefactos tecnológicos que los alumnos utilizan en su vida diaria. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes objetos tecnológicos y artefactos, como computadoras, teléfonos, electrodomésticos, etc. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten qué función cumplen en la vida diaria.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos traigan un objeto tecnológico de su casa y lo compartan con el resto de la clase. Cada alumno deberá explicar qué función cumple ese objeto y cómo mejora o facilita su vida familiar o comunitaria.

  4. Concluir la sesión resumiendo las ideas principales y destacando la importancia de los objetos y artefactos tecnológicos en la sociedad.


Sesión 2: Indagación sobre juguetes tecnológicos - 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y comprender cómo funcionan los juguetes tecnológicos.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los juguetes tecnológicos que los alumnos conocen y han utilizado. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar a los alumnos diferentes juguetes tecnológicos y explicarles sus características y funcionalidades.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juguete tecnológico para que lo investiguen. Cada grupo deberá responder preguntas como: ¿Cómo funciona el juguete? ¿Qué partes tiene? ¿Cómo se utiliza?

  4. Permitir que los grupos compartan sus hallazgos con el re