Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo (PDA): Elabora preguntas para localizar la información que requiere y reflexiona sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Título: ¿Qué son las preguntas y cómo se usan?
Objetivo específico: Comprender qué son las preguntas y su función en la comunicación.

Actividades:

1. Presentación de la temática: Explorar de manera interactiva con los estudiantes qué son las preguntas y cómo se utilizan en diferentes contextos.


2. Análisis de ejemplos: Mostrar diferentes ejemplos de preguntas en contextos cotidianos y analizar su estructura y función.


3. Reflexión en grupo: Promover una discusión sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información y resolver problemas.


4. Tarea: Pedir a los estudiantes que elaboren una lista de preguntas que les gustaría investigar sobre un tema de interés personal.

Sesión 2 (45 minutos):
Título: Búsqueda de información en la comunidad
Objetivo específico: Desarrollar habilidades de búsqueda de información en la comunidad.

Actividades:

1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que realizarán una búsqueda de información en la comunidad relacionada con sus preguntas de la sesión anterior.


2. Planificación de la investigación: En grupos pequeños, los estudiantes planificarán cómo realizarán su investigación, qué lugares o personas visitarán y qué información esperan obtener.


3. Salida a la comunidad: Realizar una visita a lugares en la comunidad