La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Cesar Gerardo meneses
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Geografía
Nivel: Secundaria 1º
Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Uso racional del agua en la escuela y en la comunidad para lograr espacios y actitudes sustentables.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la vida cotidiana y en el entorno.

  • Planteamiento de la problemática interdisciplinar: ¿Cómo podemos promover el uso racional del agua en la escuela y en la comunidad para lograr espacios y actitudes sustentables?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre las cuencas hidrográficas en México y su importancia económica y ambiental.

  • Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Análisis en conjunto de la importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico en México y la conservación del agua y la tierra.


Cierre:



  • Reflexión sobre la problemática planteada y su relación con el tema de la clase.

  • Propuesta de acciones concretas para promover el uso racional del agua en la escuela y en la comunidad.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación de