Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

MYRNA LORENA LÓPEAZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Sesión 1: Introducción y reflexión sobre el respeto (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre el concepto de respeto y su importancia en las relaciones interpersonales, poniendo énfasis en la igualdad de género y la interculturalidad crítica.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en fortalecer nuestra imagen corporal a través de actividades lúdicas y expresivas, pero antes, vamos a hablar sobre el respeto".



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Dinámica de reflexión: "El círculo del respeto":

      • Los alumnos se sientan en círculo y se les pide que compartan ideas sobre qué significa el respeto y cómo se ve en la práctica.

      • Se anotan las respuestas en el pizarrón y se promueve el diálogo entre los estudiantes para generar reflexiones y ampliar el concepto.





  • Cierre (10 minutos):



    • Síntesis del tema: Se hace una recapitulación de las ideas principales sobre el respeto, destacando la importancia de la igualdad de género y la interculturalidad crítica.

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar en casa sobre una cultura diferente a la suya y traer información para la siguiente sesión.




Sesión 2: Actividades lúdicas y expresivas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos diseñarán propuestas de actividades lúdicas y expresivas que fortalezcan su imagen corporal, tomando en cuenta sus intereses, capacidades y habilidades.



  • Inicio (10 minutos):

    • Revisión de la tarea: Los alumnos comparten la información que investigaron sobre una cultura diferente a la suya.

    • Presentación del objetivo de la