La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Alfonso Delgado
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo:
PDA: Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.


Problema a abordar: Aprovechamiento/Baja participación


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:
Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  2. Realizar una breve introducción sobre la importancia de comprender y analizar este tema en la historia de nuestro país.

  3. Plantear el problema de aprovechamiento/baja participación que se ha identificado en el grupo y explicar cómo esta clase ayudará a abordar dicha problemática.

  4. Establecer las normas de participación y respeto para la clase.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una metrópoli o sistema de dominación específico para investigar en relación a la historia de nuestro país.

  2. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que investiguen y recopilen información sobre su tema asignado.

  3. Orientar a los alumnos en la organización cronológica más adecuada para presentar la información recopilada.

  4. Facilitar el acceso a tecnologías de información y comunicación para que los alumnos puedan elaborar presentaciones digitales, videos u otros recursos que consideren oportunos para exponer su investigación.

  5. Brindar apoyo y retroalimentación constante a los grupos de trabajo durante la elaboración de sus exposiciones.


Cierre