Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Curso: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Elaborar mapas para representar lugares

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican los elementos de los mapas, rutas más cortas del trayecto de casa a la escuela.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia del uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares, y cómo esto puede ayudarles a encontrar rutas más cortas.


• Introducción a los elementos de los mapas: identificar los diferentes elementos que componen un mapa (leyenda, escala, título, etc.) y su función.


• Actividad práctica: realizar ejercicios para identificar y dibujar los elementos de un mapa.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Uso de croquis: explicar qué es un croquis y cómo se utiliza para representar lugares o trayectos de manera más simplificada.


• Actividad práctica: pedir a los alumnos que realicen un croquis de su casa y lo compartan con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos anteriormente.


• Identificación de rutas más cortas: enseñar a los alumnos cómo leer un mapa para encontrar las rutas más cortas de su casa a la escuela.


• Actividad práctica: pedir a los alumnos que utilicen un mapa de su localidad para identificar la ruta más corta de su casa a la escuela.

Sesión 4:

• Repaso de los conocimientos adquiridos hasta el momento.


• Elaboración de mapas: enseñar a los alumnos cómo elaborar mapas de su localidad o de lugares cercanos, utilizando los elementos apr