Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Cristina zuñiga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Amor y amistad.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cómo los seres vivos se relacionan con el medio para sobrevivir? Invitar a los estudiantes a reflexionar y compartir sus ideas previas.



  • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de seres vivos y sus características asociadas a la nutrición, relación con el medio y reproducción.



  • Introducir el problema interdisciplinario de "Amor y amistad" y explicar cómo se relaciona con los procesos vitales de los seres vivos.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una estructura especializada de un ser vivo (por ejemplo, órganos del sistema digestivo, sistema nervioso, órganos reproductores, etc.).



  • Cada grupo investigará sobre la función y características de la estructura asignada, utilizando recursos como libros de texto, internet y materiales complementarios.



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y compartirá cómo la estructura especializada está adaptada para cumplir su función en la nutrición, relación con el medio o reproducción.




Sesión 2:



  • Realizar una actividad práctica en la q