Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Objetivo: Explorar distintos formularios para gestionar servicios públicos: los que brinda la escuela, la biblioteca o, en general, la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de inseguridad en el entorno escolar

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que utilizamos en la escuela, la biblioteca y la comunidad.


• Discutir en grupos pequeños las experiencias positivas y negativas relacionadas con la gestión de servicios públicos.


• Reflexionar sobre la importancia de la comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Sesión 2 (Investigación):

• Distribuir a los alumnos un cuestionario sobre los servicios públicos de la escuela, la biblioteca y la comunidad para que lo completen.


• Analizar en grupos los resultados obtenidos en el cuestionario.


• Investigar en internet y/o en la biblioteca sobre los distintos formularios utilizados para gestionar servicios públicos.


• Realizar una lista de los formularios encontrados y clasificarlos según el tipo de servicio público al que pertenecen.

Sesión 3 (Análisis y producción de textos):

• Analizar en grupos pequeños los formularios encontrados y seleccionar aquellos que consideren más relevantes para resolver el problema de la inseguridad en el entorno escolar.


• Reflexionar sobre las características que deben tener los formularios para ser efectivos en la gestión de ser