Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
NORMA EDITH- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Nombre de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Nivel: Secundaria 2º
Materia: Historia
Tema: Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Problemática a tratar (interdisciplinar): Analizar las causas que propiciaron el movimiento de independencia de 1810 y reflexionar sobre los beneficios que ocasionó.
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la independencia de 1810 y el imperio español.
Desarrollo:
- Explicación de las causas que propiciaron el movimiento de independencia de 1810.
- Lectura y análisis de textos históricos relacionados con el tema.
- Realización de preguntas de comprensión sobre los textos.
Cierre:
- Debate en grupos sobre los beneficios que ocasionó la revolución de independencia de 1810.
- Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.
- Reflexión final sobre la importancia de la independencia y los beneficios que trajo a nuestro país.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.
- Presentación de imágenes o documentos históricos relacionados con la independencia de 1810.
Desarrollo:
- Análisis de las imágenes o documentos históricos en grupos.
- Realización de preguntas d