Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

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Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Difundir los derechos de las niñas y los niños en la escuela y el entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los derechos de las niñas y los niños (45 minutos)



  • Presentación de la temática del proyecto y del problema a resolver.

  • Actividad grupal: Brainstorming sobre los derechos de las niñas y los niños.

  • Exposición del docente sobre los derechos fundamentales de las niñas y los niños.

  • Actividad individual: Elaboración de un póster sobre un derecho específico.


Sesión 2: Conociendo los derechos en nuestra comunidad (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de conocer y difundir los derechos en la comunidad.

  • Actividad grupal: Investigación sobre las necesidades y problemáticas de la comunidad en relación a los derechos de las niñas y los niños.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Actividad individual: Elaboración de una propuesta de proyecto comunitario para difundir los derechos.


Sesión 3: Elaboración del proyecto comunitario (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en equipos de trabajo para desarrollar el proyecto comunitario.

  • Actividad grupal: Diseño de estrategias y actividades para difundir los derechos en la comunidad.

  • Actividad individual: Elaboración de materiales y recursos para el proyecto.


Sesión 4: Implementación del proyecto comunitario (45 minutos)



  • Presentación de los proyectos comunitarios por parte de los equi