La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Jesus Martinez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: La importancia del español como herramienta para expresar necesidades e intereses comunitarios.

  • Breve explicación de la metodología de proyecto comunitario y su relevancia en el aprendizaje.

  • Actividad motivacional: Presentación de un problema comunitario ficticio y preguntas reflexivas para despertar el pensamiento crítico de los alumnos.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de la importancia de identificar una situación problemática en la comunidad.

  • Dinámica grupal: Los alumnos, en equipos de 4 o 5, deben identificar una situación problemática en su comunidad y analizar sus causas y consecuencias.

  • Presentación de las situaciones problemáticas por cada equipo y discusión en grupo sobre las posibles soluciones.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Actividad creativa: Los alumnos deben escribir un cuento que aborde la situación problemática de su elección, proponiendo una solución creativa.

  • Puesta en común de los cuentos y reflexión sobre las distintas formas de resolver los problemas comunitarios.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la dinámica grupal (evaluación de la identificación de la situación problemática, análisis de causas y consecuencias, y propuestas de solución).


Criterios:



  • Identificación clara de la situaci