Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

IRMA GUADALUPE MUÑOZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión.
Duración: 50 minutos.


Fase de inicio:



  • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para tomar decisiones relacionadas con actividades en redes sociales?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Explicar brevemente en qué consisten estas medidas.


Fase de desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos una serie de datos sobre el número de seguidores en diferentes redes sociales de diferentes usuarios.

  • Pedir a los estudiantes que calculen la media, la mediana y la moda de estos datos.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las diferencias entre estas medidas y cómo pueden ser útiles para interpretar la información.


Fase de cierre:



  • Pedir a los estudiantes que reflexionen y escriban en su cuaderno una conclusión sobre cómo las medidas de tendencia central pueden ser útiles en la interpretación de la información en redes sociales.

  • Discutir las conclusiones en grupo y aclarar cualquier duda que surja.


Sesión 2:
Tema: Medidas de tendencia central.
Duración: 50 minutos.


Fase de inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las medidas de tendencia central.

  • Plantear el siguiente problema: ¿Cómo podemos utilizar la media, la mediana y la moda para tomar decisiones en relación con nuestras actividades en redes sociales?


Fase de desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos una serie de datos sobre el número de 'likes'