Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El analfabetismo

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema: Comprensión y producción de textos discontinuos. Explicar la importancia de saber leer y producir este tipo de textos para organizar actividades y ordenar la información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan textos discontinuos en la vida cotidiana.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como listas, horarios, mapas, entre otros.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características de los textos discontinuos y las anoten en su cuaderno.

Sesión 2:

• Presentar el proyecto comunitario: "Promoviendo la lectura en nuestra comunidad".


• Explicar que el objetivo del proyecto es fomentar el gusto por la lectura en niños y adultos de la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles tareas específicas, como diseñar posters, crear cuentos cortos, organizar actividades de lectura, etc.

Sesión 3:

• Realizar una visita a una biblioteca local o a una librería.


• Invitar a un bibliotecario o librero para que les explique la importancia de la lectura y les recomiende algunos libros adecuados para su edad.


• Cada alumno elegirá un libro para leer durante el proyecto comunitario.

Sesión 4:

• En grupos, los alumnos diseñarán una activid