Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Uso de diferentes estructuras en textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Grado: Tercer grado de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre un tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Problema-solución en textos expositivos

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes problemas que enfrenta la comunidad.


• Explicación de la estructura de problema-solución en textos expositivos.


• Realización de ejercicios prácticos en grupos, utilizando diferentes textos expositivos que presenten problemas y soluciones.


• Retroalimentación grupal y plenaria.

Sesión 2:
Tema: Comparación-contraste en textos expositivos

• Repaso de los contenidos y objetivos de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Presentación de imágenes de objetos o situaciones para realizar comparaciones y contrastes.


• Explicación de la estructura de comparación-contraste en textos expositivos.


• Realización de ejercicios prácticos en parejas, utilizando diferentes textos expositivos que presenten comparaciones y contrastes.


• Retroalimentación grupal y plenaria.

Sesión 3:
Tema: Causa-consecuencia en textos expositivos

• Repaso de los contenidos y objetivos de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Realización de u