Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

ulises castañon
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Objetivo (PDA): Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Enfoque en atender el problema de los estudiantes que carecen de información científica para diferenciar los mitos de las realidades sobre la sexualidad humana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una actividad de reflexión basada en preguntas como: ¿Qué creen que saben sobre salud sexual y reproductiva? ¿Cuáles son algunos mitos o estereotipos que han escuchado sobre la sexualidad? ¿Qué consecuencias pueden tener los estereotipos de género en la salud sexual y reproductiva?


Desarrollo:



  • Presentar conceptos básicos sobre salud sexual y reproductiva, enfocándose en la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre creencias, estereotipos y costumbres relacionadas con la sexualidad.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los mitos más comunes relacionados con la sexualidad humana y buscar información científica que lo refute o confirme.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y se discute en clase. Se enfatiza la importancia de basar las decisiones sobre salud sexual en