Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

PDA: Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinario: Desarrollar el pensamiento crítico para concientizar por medio de un vídeo creado por ellos sobre la violencia que se vive en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Preguntas guía para motivar la reflexión: ¿Qué es la inclusión? ¿Cómo se pueden manifestar las habilidades artísticas en personas con discapacidad?

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad, haciendo énfasis en los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados.


• Proyección de videos y/o imágenes de obras artísticas que empleen estos sistemas.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lista de las manifestaciones artísticas que más les llamaron la atención y compartirán sus opiniones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y fomentar la inclusión en el ámbito artístico.


• Asignación de una tarea: Investigar sobre una persona con discapacidad que se destaque en alguna manifestación artística y presentarla en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y presentación de los resultados de las investigaciones realizadas por los alu