Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno

yanely Pacheco
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno


Sesión 1: Introducción al concepto de responsabilidad compartida y su importancia en el cuidado de sí y el entorno (45 minutos)


Objetivo:
Identificar y describir las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar de sí mismos y del entorno.

  • Preguntas guía: ¿Por qué es importante cuidar de nosotros mismos? ¿Por qué es importante cuidar del entorno? ¿Quiénes deben estar involucrados en este cuidado?



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes un caso hipotético donde se genere un conflicto relacionado con el cuidado de sí y del entorno.

  • Preguntas guía: ¿Qué responsabilidades tienen los diferentes actores involucrados en este caso? ¿Cómo podrían trabajar juntos para resolver el problema?



  1. Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles roles (estudiantes, adultos, padres, autoridades, integrantes de la escuela y comunidad).

  • Cada grupo deberá discutir y llegar a acuerdos sobre las responsabilidades que les corresponden en el cuidado de sí mismos y del entorno.

  • Los grupos deben identificar ejemplos concretos de acciones que pueden realizar para cumplir con estas responsabilidades.



  1. Puesta en común (5 minutos)



  • Cada grupo