Identificación de situaciones de riesgo

Dana Alvarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Planeación: Protegiendo nuestra integridad: Conocemos nuestros derechos y cómo actuar ante situaciones de riesgo


Objetivo general:
Reconocer que los alumnos tienen derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual, y expresar lo que sienten al respecto.


Objetivos específicos:



  1. Identificar situaciones de riesgo que pueden poner en peligro la integridad personal y la de otras personas.

  2. Conocer las instancias y recursos a los que pueden acudir para solicitar ayuda o denunciar situaciones de riesgo.

  3. Desarrollar habilidades para expresar de forma adecuada los sentimientos y emociones relacionados con situaciones de riesgo.

  4. Fomentar el respeto, la empatía y la solidaridad hacia los demás.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Presentación del problema "Acciones dis rupturas": se les plantea a los alumnos una situación hipotética en la que se encuentran con un compañero que está siendo maltratado por otro alumno. Se les pide que reflexionen sobre cómo se sentirían ellos en esa situación y qué harían al respecto.

  • Lluvia de ideas en grupo sobre diferentes situaciones de riesgo que pueden poner en peligro la integridad personal y la de otras personas (maltrato, abuso, bullying, explotación sexual, etc.).

  • Elaboración de un mural en el que se plasmen las situaciones de riesgo identificadas.


Sesión 2: Conociendo las instancias y recursos de ayuda (45 minutos)



  • Presentación de diferentes instancias y recursos de ayuda a los que pueden acudir los alumnos