Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

FriddaMoreno
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando las series numéricas: Descubriendo y ampliando nuestro rango de conteo"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos dirán la serie numérica en orden y ampliarán su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Contexto sociocultural: Diversos contextos socioculturales.


Problema a atender: Series tablas numéricas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación de los alumnos.

    • Presentación del objetivo de aprendizaje.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Presentación de una serie numérica a los alumnos (por ejemplo, contar de 1 a 10).

    • Preguntas de reflexión:
      a) ¿Qué patrones encuentras en esta serie numérica?
      b) ¿Cómo podríamos seguir la serie?
      c) ¿Qué números podrían venir después?



  3. Indagación guiada (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con números en desorden.

    • Solicitar a los alumnos que ordenen las tarjetas y digan en voz alta la serie numérica resultante.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Registrar las respuestas en una pizarra o en papel.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Anuncio de la siguiente sesión y tareas a realizar en casa.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):



    • Repaso de la serie numérica creada por los alumnos en la sesión anterior.



  2. Actividad de aplicación (15 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones del entorno en las que se requiere contar (por ejemplo, contar los objetos en una imagen, contar los niños en u