Introducción al tema
Veronica Pulido Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
SESIÓN 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve explicación sobre qué es una fracción y qué es un decimal.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de fracciones y decimales.
- Proyectar ejemplos de fracciones y decimales en el pizarrón y pedir a los alumnos que los relacionen entre sí.
- Plantear una pregunta de investigación: ¿Es posible expresar una fracción como decimal y viceversa? ¿Cómo se puede hacer?
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar estrategias para convertir fracciones en decimales y viceversa.
SESIÓN 2: Expresión de fracciones como decimales
Objetivo: Aplicar estrategias para convertir fracciones en decimales.
Actividades:
- Iniciar la clase recordando la pregunta de investigación planteada en la sesión anterior.
- Pedir a los alumnos que compartan las estrategias que encontraron durante su investigación.
- Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos conviertan diferentes fracciones en decimales utilizando las estrategias aprendidas.
- Proporcionar hojas de trabajo a los alumnos para que practiquen la expresión de fracciones como decimales de manera individual.
- Realizar una actividad de juego de mesa en grupos, donde los alumnos demuestren su habilidad para convertir fracciones en decimales.
SESIÓN 3: Expresión de decimales como fracciones
Objetivo: Aplicar estrategias para convertir decimales en fracciones.
Actividades:
- Iniciar la clase recordando la pregunta de investigación planteada en la sesión 1.
- Pedir a los alu