Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Yesenia Hernandez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes tipos de mapas y preguntarles si saben para qué sirven.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los mapas y las representaciones cartográficas.

  3. Explicar brevemente y de manera clara qué son las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicarnos en diferentes lugares.

  4. Mostrar a los alumnos un mapa de la entidad y del país, resaltando la ubicación de la localidad.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen en el mapa la ubicación de la localidad y tracen una línea hacia la entidad y el país.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la ubicación de la localidad y su relación con la entidad y el país.


Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de las representaciones cartográficas y su relación con la ubicación de la localidad.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un mapa en blanco de la localidad.

  3. Explicar y mostrar ejemplos de cómo representar en el mapa los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste).

  4. Guiar a los alumnos para que identifiquen los puntos cardinales en el mapa y los marquen.

  5. Ped