Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Antonio Valdez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a abordar: El contexto comunitario carece de un proyecto de vida.


Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración de las sesiones: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Evaluación continua a través de la observación del desempeño y participación de los alumnos en las actividades propuestas.



  2. Autoevaluación: Los alumnos deberán evaluar su propio proceso de aprendizaje y reflexionar sobre su capacidad para entender y aplicar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones y contextos.




Planeación de las sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una actividad de integración grupal para fortalecer el sentido de pertenencia y la confianza entre los alumnos.


Desarrollo:



  • Exposición del concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Análisis de casos prácticos para identificar y comprender diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones específicas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las consecuencias de las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el bienestar personal y social.


Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas en los grupos.

  • Tar