Introducción al tema de los cuerpos geométricos

ISMENIA SARAID REYES
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los cuerpos geométricos
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los cuerpos geométricos y sus características.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes objetos y preguntarles si conocen los nombres de esos objetos.

  2. Luego, presentar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos como el cubo, la esfera y el cono, y preguntarles si saben cómo se llaman y cuáles son sus características.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características que conocen de los cuerpos geométricos.

  4. Explicar brevemente las características del cilindro y el cono, como el número de caras, aristas y vértices, y su forma.

  5. Proporcionar a los alumnos materiales como cartulinas, tijeras y pegamento para que construyan un cilindro y un cono en grupos pequeños.

  6. Los alumnos deberán completar un cuadro comparativo donde registren las características de cada cuerpo geométrico.


Sesión 2: Desarrollo de los cuerpos geométricos
Objetivo de la sesión: Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las características del cilindro y el cono.

  2. Proponer a los alumnos el reto de construir un cilindro y un cono utilizando únicamente papel y tijeras.

  3. Los alumnos deberán realizar los desarrollos planos de cada cuerpo geométrico en grupos pequeños.

  4. Luego, deberán construir los cuerpos geométricos a partir de sus desarrollos planos.

  5. Al finalizar, los alumnos expondrán sus construcciones y explicarán el proceso que siguieron para construirlos.


Sesión 3: Interculturalidad crític