Introducción al tema de los cuerpos geométricos
ISMENIA SARAID REYES
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de los cuerpos geométricos
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los cuerpos geométricos y sus características.
Actividades:
- Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes objetos y preguntarles si conocen los nombres de esos objetos.
- Luego, presentar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos como el cubo, la esfera y el cono, y preguntarles si saben cómo se llaman y cuáles son sus características.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características que conocen de los cuerpos geométricos.
- Explicar brevemente las características del cilindro y el cono, como el número de caras, aristas y vértices, y su forma.
- Proporcionar a los alumnos materiales como cartulinas, tijeras y pegamento para que construyan un cilindro y un cono en grupos pequeños.
- Los alumnos deberán completar un cuadro comparativo donde registren las características de cada cuerpo geométrico.
Sesión 2: Desarrollo de los cuerpos geométricos
Objetivo de la sesión: Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.
Actividades:
- Repasar brevemente las características del cilindro y el cono.
- Proponer a los alumnos el reto de construir un cilindro y un cono utilizando únicamente papel y tijeras.
- Los alumnos deberán realizar los desarrollos planos de cada cuerpo geométrico en grupos pequeños.
- Luego, deberán construir los cuerpos geométricos a partir de sus desarrollos planos.
- Al finalizar, los alumnos expondrán sus construcciones y explicarán el proceso que siguieron para construirlos.
Sesión 3: Interculturalidad crític