Introducción al tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas"

Wendolina Wasb
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas"
Objetivo: Desarrollar la habilidad del alumno para visualizar y describir características de forma en objetos cotidianos y asociarlas con cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Conversar con los alumnos sobre los objetos que ven a diario y cómo se ven diferentes desde diferentes puntos de vista.

  2. Presentar diferentes objetos cotidianos y pedir a los alumnos que los describan utilizando su propio lenguaje.

  3. Mostrar imágenes de cuerpos geométricos y preguntar a los alumnos si pueden identificarlos en los objetos cotidianos que se presentaron anteriormente.

  4. Realizar un juego de reconocimiento de formas, donde los alumnos tendrán que identificar diferentes objetos cotidianos que se encuentren en el aula y asociarlos con el cuerpo geométrico correspondiente.


Sesión 2: Exploración de formas en el entorno
Objetivo: Fomentar la observación y el reconocimiento de formas en el entorno del alumno.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Realizar una caminata por el entorno del colegio, buscando diferentes objetos y elementos que tengan formas geométricas.

  2. Durante la caminata, pedir a los alumnos que vayan describiendo las formas que encuentren en voz alta.

  3. Regresar al aula y realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las formas que encontraron.

  4. Pedir a los alumnos que dibujen y coloreen las formas que más les llamaron la atención durante la caminata.


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos
Objetivo: Fomentar el reconocimiento de formas a través de desplazamientos y recorridos en el aula.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Organizar a los alumnos en parejas