Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Propósito de aprendizaje (PDA): El alumno utilizará grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: La mayoría de los alumnos tienen dificultades para escribir e identificar su nombre propio.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la escritura y la representación de nombres y palabras conocidas.


• Diálogo sobre la importancia de saber escribir y reconocer su propio nombre.


• Actividad de diagnóstico: Los alumnos deberán intentar escribir y reconocer su nombre propio. Registrar los avances y dificultades de cada alumno.

Sesión 2:

• Exploración de palabras y nombres: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes nombres y palabras conocidas y pedirles que los identifiquen y escriban.


• Trabajo en parejas: Pedir a los alumnos que intercambien sus tarjetas y escriban los nombres y palabras de su compañero.


• Reflexión y diálogo sobre las dificultades encontradas y las estrategias utilizadas para escribir los nombres y palabras.

Sesión 3:

• Visita a la comunidad: Invitar a los alumnos a realizar una visita a un lugar de la comunidad (biblioteca, parque, tienda, etc.).


• Durante la visita, pedir a los alumnos que observen y registren las escrituras que encuentren en el entorno (rótulos, letreros, carteles, etc.).