La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Alfonso Delgado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 1º de Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Identificar representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de aprovechamiento/baja participación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Saludo y revisión de asistencia.

  • Breve introducción al tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentación del problema: Aprovechamiento/baja participación. Explicar a los alumnos que el objetivo de la clase es identificar las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre diferentes aspectos en su comunidad, pero que necesitamos encontrar una solución al problema de baja participación para lograrlo. Preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de cómo mejorar el aprovechamiento en clase y fomentar una mayor participación.



  1. Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Presentación de la situación problemática: Cada grupo debe crear una estrategia para promover un mayor aprovechamiento y participación en clase. Pueden considerar diferentes aspectos, como el diseño de actividades más atractivas, la organización de debates o la implementación de técnicas de aprendizaje colaborativo.

  • Los grupos deben investigar sobre las representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos en su comunidad, entrevistando a personas de estas comunidades y recopilando información