Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase - Artes

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Dificultad en la comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística que conocen.


• Discutir sobre la importancia de la comprensión lectora para poder reinterpretar textos literarios a través de las artes.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios (pinturas, esculturas, música, danza, etc.).


• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario seleccionado.


• Pedir a los estudiantes que elijan una forma de expresión artística y trabajen en grupos para reinterpretar el texto a través de dicha forma artística.


• Proporcionar materiales y recursos necesarios para el desarrollo de la actividad.

Cierre:

• Cada grupo presenta su reinterpretación artística del texto literario.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de expresión utilizadas y la relación entre el texto literario y la creación artística.


• Plantear preguntas para la reflexión individual y escrita sobre la importancia de la comprensión lectora en la creación artística.

Sesión 2:

Inicio: