Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad en la comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la reinterpretación artística de un texto literario:

   
   
   
   
   • Creatividad y originalidad: 4 puntos
   
   
   • Uso de elementos artísticos: 4 puntos
   
   
   • Vinculación con el texto literario: 4 puntos
   
   
   • Presentación y acabado final: 4 puntos
   
   
   • Coherencia y cohesión: 4 puntos
   
   
   
   



2. Cuestionario de comprensión lectora:

   
   
   
   
   • Preguntas de opción múltiple sobre el texto literario: 1 punto cada una
   
   
   • Preguntas de desarrollo sobre el tema y los detalles del texto: 2 puntos cada una
   
   
   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto comunitario: explicar que se realizará una reinterpretación artística de un texto literario.


• Comentar la problemática de la dificultad en la comprensión lectora y su relación con el proyecto.


• Realizar una dinámica de lectura en grupo para activar el pensamiento crítico y fomentar la participación.

Desarrollo:

• Introducir diferentes formas de expresión artística, como la pintura, la escultura, la danza, la música, etc.


• Leer en voz alta un texto literario relacionado