Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Marco Antonio Chan- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase de Química: Mezclas, compuestos y elementos
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Grado: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la carencia del agua.
Enfoque de vida saludable: Promover el uso responsable y eficiente del agua.
Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar la reflexión y análisis de las diferentes propiedades y características de las mezclas, compuestos y elementos.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y su importancia en la química y en la vida cotidiana.
- Pregunta disparadora: ¿Cuáles son las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos?
- Actividad de sensibilización: Discusión en grupos sobre la importancia del agua y la carencia del mismo en algunas partes del mundo.
Desarrollo:
- Introducción al modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
- Actividad experimental: Observación y clasificación de diferentes materiales cotidianos en sólidos, líquidos y gases.
- Análisis y registro de los resultados obtenidos.
- Discusión de los resultados y conclusiones obtenidas.
Cierre:
- Recapitulación de los conceptos trabajados.
- Reflexión sobre la importancia del agua en nuestras vidas y su uso responsable.
- Asignación de lecturas complementarias para la siguiente sesión.
Sesión 2: