Materiales, procesos técnicos y comunidad
Profra. Yuridia Gómez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en 3º de Secundaria
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática interdisciplinar a atender: El consumismo y la falta de control en el uso de residuos sólidos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la problemática de consumo excesivo y la falta de control en el uso de residuos sólidos.
- Plantear el objetivo y la importancia de trabajar en el desarrollo sustentable de la comunidad.
Desarrollo:
- Presentar una breve introducción teórica sobre los diferentes materiales y su impacto en el entorno.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos investiguen y clasifiquen diferentes materiales y su nivel de reciclabilidad.
- Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de reducir, reutilizar y reciclar los materiales para cuidar el entorno.
- Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deberán identificar situaciones en su comunidad que pongan en riesgo el entorno por el uso o desecho de materiales.
Sesión 2:
Inicio:
- Realizar una pequeña dinámica de recapitulación sobre la sesión anterior.
- Dar seguimiento a la tarea asignada, permitiendo que los alumnos compartan las situaciones identificada