Introducción al álgebra

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra

Objetivo: Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no tienen nociones de álgebra.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una actividad de pensamiento crítico en la que los alumnos reflexionen sobre situaciones cotidianas que involucren cantidades desconocidas.


• Generar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué entienden por álgebra y sus posibles aplicaciones.

Fase de Desarrollo:

• Presentar una situación problema en lenguaje común y pedir a los alumnos que planteen una ecuación algebraica que represente dicha situación.


• Fomentar el trabajo en equipo y que los alumnos compartan sus ideas y soluciones entre sí.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de las ecuaciones planteadas por los alumnos y discutir cuál es la más adecuada.


• Reflexionar sobre la importancia del álgebra en la resolución de problemas de la vida diaria.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repasar la sesión anterior mediante preguntas que permitan recordar los conceptos y aplicaciones del álgebra.


• Presentar un nuevo problema en lenguaje común y pedir a los alumnos que lo conviertan en una ecuación algebraica.

Fase de Desarrollo:

• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tengan que plantear ecuaciones algebraicas a partir de situaciones dadas.


• Proporcionar ejemplos que muestren cómo simplificar y resolver estas ecuaciones.

Fase de Cierre:

• Hacer una retroal