Introducción al tema de las emociones

Anayeli De
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y nombrarán las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de presentación.

    • Comentar brevemente sobre la importancia de las emociones en nuestras vidas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes emociones.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y mencionen qué emociones perciben.

    • Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y promover la discusión sobre las distintas emociones.

    • Proporcionar ejemplos de situaciones que puedan generar esas emociones.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una actividad de relajación y respiración para que los alumnos se conecten con sus emociones.

    • Invitar a los alumnos a compartir una emoción que hayan experimentado recientemente.




Sesión 2: Reconociendo las situaciones que provocan emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan diferentes emociones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar a los alumnos las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que puedan generar esas emociones.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones a través de imágenes o relatos.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción podría experimentarse en cada situación.

    • Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y promover la discusión sobre las dife