Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Bullying

Sesión 1: Comprender la diversidad de identidades juveniles (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que los jóvenes se identifican y pertenecen a grupos.


• Mostrar ejemplos de diferentes grupos juveniles presentes en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y entregarles una situación problemática relacionada con el bullying y la diversidad de identidades juveniles.


• Los grupos deben analizar la situación, identificar los grupos involucrados y debatir sobre las posibles consecuencias para los jóvenes afectados.


• Cada grupo expondrá sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar la diversidad de identidades juveniles y sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de la identidad de los jóvenes.


• Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos expresen sus propias experiencias de pertenencia a grupos y cómo esto ha influenciado su identidad.

Sesión 2: El papel de la escuela en la promoción de la diversidad (50 minutos)

Inicio:

• Retomar lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear una pregunta problematizadora: ¿Cómo puede la escuela promover el respeto a la diversidad de identidades juveniles y preven