Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Geovanni Reyes
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe un hecho significativo mediante la estructura narrativa de su elección, estableciendo para cada parte una secuencia de movimientos, con acompañamiento musical, lo cual complementa con desplazamientos, pausas, acentos y velocidades corporales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Objetivo (PDA): Describir un hecho significativo mediante la estructura narrativa de su elección, estableciendo para cada parte una secuencia de movimientos, con acompañamiento musical, lo cual complementa con desplazamientos, pausas, acentos y velocidades corporales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no reconocen la escritura como lenguaje para plasmar sus experiencias de la vida cotidiana o escolar.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Recordatorio del tema de la clase anterior sobre la importancia de la escritura para plasmar experiencias significativas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes recursos textuales, visuales, corporales y sonoros que pueden utilizarse para representar hechos y experiencias.

    • Explicación de la estructura narrativa (introducción, desarrollo y conclusión) y cómo se puede utilizar para contar una experiencia significativa.

    • Ejemplificación de diferentes estructuras narrativas a través de la lectura de cuentos cortos o fragmentos de libros.

    • Propuesta de un proyecto comunitario en el que los alumnos deberán elegir una experiencia significativa y representarla utilizando la estructura narrativa y los recursos mencionados.

    • Organización de grupos de trabajo para el desarrollo del proyecto.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la escritura como lenguaje para plasmar experiencias