Cuerpos geométricos y sus características

Diana Zintia Velasco
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos (45 minutos)
Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con los cuerpos geométricos y sus características.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    2. Realizar una breve charla sobre la importancia de los cuerpos geométricos en nuestro entorno y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Mostrar imágenes y ejemplos de distintos cuerpos geométricos (cubos, esferas, cilindros, conos, etc.) y sus características.

    2. Realizar preguntas a los estudiantes para que observen y describan las características de cada cuerpo geométrico.

    3. Mostrar diferentes objetos del entorno y pedir a los estudiantes que clasifiquen cada objeto según su forma y características.



  • Cierre (5 minutos):



    1. Resumen de lo aprendido en la sesión.

    2. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los estudiantes que traigan objetos de su entorno que tengan forma de los cuerpos geométricos vistos en clase.




Sesión 2: Clasificación de objetos según sus características (45 minutos)
Objetivo: Clasificar objetos de su entorno de acuerdo a distintos criterios, como caras planas o curvas, y caras iguales.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Repaso de la sesión anterior.

    2. Revisión de los objetos que los estudiantes trajeron.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes clasifiquen los objetos que trajeron según sus características (caras planas o curvas, caras iguales, etc.).

    2. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para llegar a acuerdos sobre la clasificació