Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

allan alarcon
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo: Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Fomentar estilos de vida activos y saludables.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los estudiantes y presentará el tema de la clase. Se planteará el problema a atender: fomentar estilos de vida activos y saludables.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • El docente explicará qué son las capacidades y habilidades motrices y su importancia para tener un estilo de vida activo y saludable.

    • Los estudiantes realizarán una actividad de reconocimiento de sus propias capacidades y habilidades motrices. Se les pedirá que realicen diferentes movimientos y acciones corporales para identificar qué son capaces de hacer.



  3. Cierre (10 minutos):

    • Los estudiantes compartirán en grupo las capacidades y habilidades motrices que descubrieron en sí mismos.

    • El docente reforzará la importancia de conocer y reconocer nuestras propias capacidades para promover un estilo de vida activo y saludable.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará lo aprendido en la sesión anterior y la importancia de las capacidades y habilidades motrices.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Los estudiantes formarán grupos y se les asignará la tarea de crear una representación corporal de una situación o historia relacionada con un estilo de vida activo y saludable.

    • Los grupos presentarán sus represent