La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

America
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de ausencias de alumnos debido a la cosecha de productos agrícolas locales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Presentación oral y escrita sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Realizar un cuestionario de conocimientos previos sobre el tema.
    Desarrollo:

  • Presentar una breve introducción sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
    Cierre:

  • Realizar una actividad en la que los alumnos elaboren una lista de preguntas que deseen investigar sobre el tema.

  • Asignar tareas de investigación para la próxima sesión.


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