Introducción al tema

ANGELICA PALACIOS
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la suma y la resta.

  • Presentar una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que involucre una suma y pedirles que intenten resolverla.


Actividad principal (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una caja con objetos (canicas, cartas, fichas, etc.).

  • Pedir a los estudiantes que realicen agrupamientos con los objetos para resolver una suma específica, por ejemplo: "Tienes 8 canicas en total. Haz grupos para encontrar cuántas canicas hay en cada grupo".

  • Observar el trabajo de los estudiantes y brindar apoyo si es necesario.

  • Realizar una puesta en común para que cada grupo comparta cómo resolvió el problema y cuál fue su respuesta.


Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar con los estudiantes sobre la estrategia utilizada y cómo se relaciona con el algoritmo convencional de suma.

  • Plantear una pregunta de reflexión, por ejemplo: "¿Qué pasaría si en lugar de sumar, tuviéramos que restar? ¿Cómo podríamos resolverlo?".


Sesión 2: Relación entre suma y resta (10 minutos)



  • Recordar con los estudiantes la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Presentar ejemplos de problemas que involucren la suma y la resta y pedir a los estudiantes que intenten resolverlos.


Actividad principal (30 minutos)



  • Entregar a cada estudiante una hoja con problemas que involucren la suma y la resta.

  • Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas utilizando tanto el algoritmo conven