Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en equipo para crear un mapa conceptual sobre un tema de interés comunitario.


• Discusión en grupo: Identificar los beneficios de utilizar gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en la presentación de información.


• Actividad individual: Los alumnos seleccionarán un tema de interés comunitario y buscarán información en libros, revistas o internet para elaborar un cuadro sinóptico con los datos más relevantes.

Sesión 2:

• Presentación de los cuadros sinópticos: Los alumnos compartirán en grupos pequeños los cuadros sinópticos que elaboraron y discutirán las ventajas y desventajas de esta forma de presentar información.


• Actividad en equipo: Cada grupo seleccionará un cuadro sinóptico y lo convertirá en un mapa conceptual utilizando colores y flechas para representar las relaciones entre los conceptos.

Sesión 3:

• Presentación de los mapas conceptuales: Los grupos expondrán sus mapas conceptuales y explicarán cómo representaron la información de manera clara y organizada.


• Actividad en equipo: Los alumnos participarán en una actividad de "corrección de errores", revisando los mapas conceptuales de otros grupo