La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Sarahi Paz
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Objetivo: Los alumnos registrarán y extraerán conclusiones sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas, a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, y en relación al tema interdisciplinar del cuidado del agua.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Tema interdisciplinar: Cuidado del agua.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Introducción al problema: Cuidado del agua.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cuál fue el impacto de la colonización española en las Antillas y su relación con el cuidado del agua?


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas y realizarán una investigación sobre el impacto de la colonización española en las Antillas y su relación con el cuidado del agua. Deberán encontrar información histórica relevante y relacionarla con el problema del cuidado del agua.

  2. Análisis de la información: Los grupos discutirán y analizarán la información recolectada, identificando los principales aspectos relacionados con el cuidado del agua y las consecuencias de la colonización española en las Antillas.

  3. Registro de conclusiones: Cada grupo registrará las conclusiones obtenidas de su investigación, destacando los aspectos más relevantes y las relaciones encontradas entre el tema histórico y el problema del cuidado del agua.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cad