Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

MARTHA ELENA CERVANTES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Reconocer la suma como el total de dos o más cantidades.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando a los estudiantes una imagen de una colección de objetos.

  • Preguntar a los estudiantes cuántos objetos creen que hay en total.

  • Anotar sus respuestas en el pizarrón y fomentar la discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas para llegar a la respuesta.


Actividad 2: Juego de agregar objetos (15 minutos)



  • Entregar a cada estudiante un conjunto de objetos pequeños, como fichas o cuentas.

  • Pedir a los estudiantes que agreguen una cantidad específica de objetos a su colección.

  • Realizar varias rondas de juego, aumentando gradualmente la cantidad de objetos a agregar.

  • Durante el juego, fomentar la reflexión de los estudiantes sobre cómo cambia la cantidad total de objetos al agregar más.


Actividad 3: Discusión y conclusiones (20 minutos)



  • Realizar una discusión grupal sobre las experiencias de juego de los estudiantes.

  • Preguntar a los estudiantes qué observaron sobre la suma al agregar los objetos.

  • Guiar la discusión hacia el reconocimiento de que la suma es el total de dos o más cantidades.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer la resta como la pérdida de elementos en una colección.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma.

  • Plantear a los estudiantes la siguiente pregunta: "Si tenemos una colección de objetos y quitamos algunos, ¿qué sucede con la cantidad total de objetos?"


Actividad 2: Juego de quitar objetos (20 minutos)



  • Entregar a cada estudiante una colección de objetos.

  • Pedir a los estudiantes