Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Objetivo (PDA): Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Metodología: Aprendizaje servicio

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por energía y qué fuentes de energía conocen.


• Presentación del problema que abordaremos en esta clase: la falta de conocimiento sobre energías sustentables y su importancia en los procesos técnicos.


• Motivación inicial: contar una historia o anécdota relacionada con el tema para despertar el interés de los alumnos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del concepto de energía y sus diferentes formas (renovable y no renovable).


• División de la clase en grupos de trabajo.


• Asignación de recursos (internet, libros, etc.) para que los alumnos investiguen sobre diferentes fuentes de energía y sus implicaciones en los procesos técnicos.


• Los grupos deberán investigar sobre al menos tres fuentes de energía y exponer sus resultados al final de la sesión.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Exposición de los grupos, donde cada uno deberá resumir sus hallazgos sobre las fuentes de energía investigadas.


• Discusión en clase sobre las ventajas y desventajas de cada fuente de energía en relación a su sustentabilidad y su impacto en los procesos técnicos.


• Reflexión final: los alumnos deberán pensar en posibles alternativas sustentables en el funcionamiento de los procesos técnicos y discutirlas en pareja.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación